Pendidikan Karakter dalam Pandangan KH. Akhmad Rifa’i
DOI:
https://doi.org/10.18196/jasika.v4i1.118Keywords:
Character Education; KH. Ahmad Rifa'i.Abstract
The impact of technological developments in the era of globalization is extraordinary. A clear example is in children's education, where children's activities are not well controlled and children often commit crimes and other bad acts. From this we can understand that the implementation of character education in the era of globalization is very important in forming good children's character. This research aims to examine in detail the theory of character education in the view of KH. Ahmad Rifa'i. This research method uses a qualitative descriptive approach which aims to obtain theories about character education according to KH. Ahmad Rifa'i. The primary sources in this research are several tarajumah books by KH. Ahmad Rifa'i. Meanwhile, secondary sources are books related to this discussion, such as articles, magazines and other literature. According to KH Ahmad Rifa'i, character education can be done through cleansing the heart through worship, habituation and training in forming commendable morals/people with character. To create a person with character, a person must practice the qualities of pinuji wolu, which include: asceticism, qonaah, tawakal, patience, mujahadah, blessing, gratitude and sincerity. The aim is to bring peace of mind, which is obtained because of the attitudes and inner activities that have become a person's character and personality, such as gratitude, sincerity, blessing, qonaah and so on. There are also things that are obtained through struggle and hard work, such as patience in riyadloh and mujahadah against lust.
References
Abdullah, M. A., Ilyas, H., Khoiruddin Nasution, Suryadi, Mu’tasim, R., Faiz, F., & Fauzan, A. (2016). Rekonstruksi Ilmu-Ilmu Agama Islam. Retrieved From Http://Digilib.Uin-Suka.Ac.Id/20036/
Achmad, Noor; Mahmutarom Hr, M. A. Dan A. S. (2019). Mencari Model Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Kitab Kuning. Semarang: Wahid Hasyim University Press.
Adi, F. P. (2020). Arah Pendidikan Karakter Pancasila Era Pandemi Covid 19. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(4), 177–186.
Al-Hazza, S. A. S. (2015). Mulia Dengan Takwa. Jakarta: Pustaka Elba.
Amri, S., & Ahmadi, I. K. (2011). Paikem Gembrot. Jakarta: PT. Prestasi Pustaka.
Amri, S., Jauhari, A., & Elisah, T. (2011). Implementation Of Character Education In Learning. Jakarta: PT Pestasi Pustakarya.
Amrillah, M., & Assauqi, A. K. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Persepektif Pemikiran KH. Hasyim Asy’ari Dan Thomas Lickona. J-Kis: Jurnal Komunikasi Islam, 1(2), 133–150.
Anwiyah, R., Rahmatullah, A. S., & Fauzan, A. (2021). Islamic Character Values In Ecological Education Practices At Sanggar Anak Alam (Salam) Nitiptayan Bantul. Profetika: Jurnal Studi Islam, 22(2), 177–191.
Aqib, Z. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Bagi Peserta Didik Di Sekolah. Penerbit Andi.
Aqib, Z., & Pd, M. (2019). Panduan & Aplikasi Pendidikan Karakter. CV. YRAMA WIDYA.
Atamimi, A. B. (2020). Mengkaji Pemikiran Tasawuf Kiai Ahmad Rifa`I Kalisalak Dalam Kitab Tarajumah: Analisis Tarekat Sebagai Gerakan Perlawanan Kolonial Belanda). An-Nufus: Jurnal Kajian Islam, Tasawuf Dan Psikoterapi, 2(1).
Aziz, A., Sebgag, S., Zuana, M. M. M., & Suryani, I. (2022). Learning Arabic Pegon For Non-Javanese Santri At Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 113–126.
Bafadhol, I. (2017). Tujuan Hidup Dalam Perspektif Al-Qur’an. Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 2(03).
Djamil, A. (1999). KH. Ahmad Rifa’i Kalisalak; Studi Tentang Pemikiran Dan Gerakan Islam Abad Sembilan Belas (1786–1876). UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.
Djamil, A. (2001). Perlawanan Kiai Desa, Pemikiran Dan Gerakan Islam KH. Ahmad Rifa’i Kalisalak. Yogyakarta: Lkis.
Faisal, A., Suparman, I., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2023). Membangun Nilai-Nilai Peradaban Bangsa Dengan Pendidikan Karakter. Eduprof: Islamic Education Journal, 5(1), 60–79.
Fauzan, A. (2018). Dunia Sufisme Islam. Yogyakarta: Samudra Biru.
Firmanto, A., & Yunani, A. (2022). The Islamic Iconoclasm In Indonesia. International Symposium On Religious Literature And Heritage (ISLAGE 2021) (Pp. 92–99). Atlantis Press.
Fitrah, M. (2018). Metodologi Penelitian: Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. CV Jejak (Jejak Publisher).
Hanani, D. (2016). Pendidikan Karakter Anak Menurut Imam Al-Gazali. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 1(1), 46–53.
Haryono, E. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. An-Nuur, 13(2).
Hasanah, A., Arifin, B. S., Firdaus, J., & Kameswara, D. (2021). Landasan Teori Pendidikan Karakter Berbasis Pendidikan Agama Islam. Bestari| Jurnal Studi Pendidikan Islam, 18(1).
Hasanah, A., Arifin, B. S., Mahyani, A., & Saepurahman, A. (2022). Landasan Teori Pendidikan Karakter. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 6(1), 725–736.
Hasanah, U. (2017). Model-Model Pendidikan Karakter Di Sekolah. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 18–34.
Indonesia, T. P. K. B. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Indonesia.
Jasrudin, J., Putera, Z., & Wajdi, F. (2020). Membangun Karakter Peserta Didik Melalui Penguatan Kompetensi Pkn Dan Penerapan Alternatif Pendekatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 42–52.
Kompri, M. P. I. (2015). Komponen-Komponen Elementer Kemajuan Sekolah. Jakarta: Ar-Ruz Media.
Kompri, M. P. I. (2018). Manajemen & Kepemimpinan Pondok Pesantren. Prenada Media.
Lickona, Thomas. (2016). Battling Pornography: The Power Of Media Literacy And Character Development. Character Education And Digital Lifestyle Conference, Interaxion Group, Rome, Italy.
Lickona, Thomas. (2018). How To Raise Kind Kids: And Get Respect, Gratitude, And A Happier Family In The Bargain. Penguin.
Lickona, Tom. (2016). Tolerance, Diversity, And Respect For Conscience: The Neglected Issue. State University Of New York At Cortland.
Maragustam, F. P. I. M. P. (2018). Karakter. Yogyakarta: Pascasarjana FITK UIN Sunan Kalijaga.
Maragustam, M. (2015). Paradigma Holistik-Integratif-Interkonektif Dalam Filsafat Manajemen Pendidikan Karakter. Jurnal Studi Agama Dan Masyarakat, 11(1), 122–144.
Mulyasa, E. (2017). Revolusi Mental Dalam Pendidikan Untuk Merevitalisasi Nilai-Nilai Pancasila Dan Menumbuhkembangkan Wawasan Kebangsaan. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter. Bumi Aksara.
Muslimin, I. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter Di Madrasah Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam (JMPID), 5(1), 108–130.
Nasional, D. P. (2006). Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Jakarta: Depdiknas.
Nur, M. M. (2011). Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multimensial. Jakarta: Bumi Aksara.
Nurfalah, Y. (2016). Urgensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 27(1), 170–187.
Nurfalah, Y. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Terhadap Anak Didik. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 29(1), 85–99.
Prasojo, Z. H., & Muhtifah, L. (2021). Contribution Of Sufism To The Development Of Moderate Islam In Nusantara, 19, 40–48.
Rahman, A. (2022). Upaya Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan. Adiba: Journal Of Education, 2(1), 122–132.
Saiful, S. (2021). Rekonstruksi Pendidikan Anak Berbasis Karakter Di Era Digital. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 8(1, April), 55–68.
Siregar, M., & Maragustam, M. (2015). Paradigma Revolusi Mental Dalam Pembentukan Karakter Bangsa Berbasis Sinergitas Islam Dan Filsafat Pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 161–175.
Sofan, A., & Jauhari Ahmad, E. T. (2011). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya.
Subawa, P. K. T. M. (2020). Konsentris Paradigma Pendidikan Karakter Thomas Lickona Pada Sekolah. Haridracarya: Jurnal Pendidikan Agama Hindu, 1(2), 149–160. Retrieved From Http://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Jaad.2013.01.032
Sulistyowati, E. (2012a). Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Citra Aji Parama, 12.
Sulistyowati, E. (2012b). Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Anak Melalui Metode Mind Mapping Di Kelompok B TK Pertiwi Randulanang I Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten Tahun Ajaran 2011/2012”. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sumantri, E. (2009). Pendidikan Umum. Bandung: Prodi PU UPI.
Sumantri, E. (2010). Pendidikan Karakter Sebagai Pendidikan Nilai: Tinjauan Filosofis, Agama Dan Budaya. Seminar Nasional Pendidikan Nilai Karakter.
Sumantri, H. E., Darmawan, C., Ip, S., & Saefulloh, S. P. (2014). Generasi Dan Generasi Muda. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Suprayitno, A., & Wahyudi, W. (2020). Pendidikan Karakter Di Era Milenial. Deepublish.
Suryabrata, S. (2000). Pengembangan Alat Ukur Psikologi: Edisi 1. Yogyakarta: Penerbit Andi Yogyakarta.
Suryabrata, S. (2011). Psikologi Kepribadian. Raja Grafindo Persada.
Suryabrata, S. (2013). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Sya’ban, A. G. (2017). Mahakarya Islam Nusantara: Kitab, Naskah, Manuskrip, Dan Korespondensi Ulama Nusantara. Pustaka Compass.
Tenriawaru, E. P. (2014). Implementasi Mind Mapping Dalam Kegiatan Pembelajaran Dan Pengaruhnya Terhadap Pendidikan Karakter. Prosiding, 1(1), 86–91.
Tim Balai Pustaka. (1994). Kamus Besar Bahasa Indonesia (4th Ed.). Jakarta: Balai Pustaka.
Zaedin, M. M. (2017). Wahosan Bujang Genjong: Naskah Kuno Tasawuf Dari Bumi Cirebon. Jurnal Tamaddun: Jurnal Sejarah Dan Kebudayaan Islam, 5(2).
Zaedin, M. M. (2018). Naskah-Naskah Jungjang Dan Kajian Teks Wasiat Sang Wali. Jurnal Tamaddun, 6(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mu'tamar Mu'tamar, Abdul Djamil, Nanang Nurcholis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
